GABARITOS DOS TRABALHOS EXTRAS

Escola Odete Marvão

             Atenção alunos de 1ª e 2ª etapas! Comecei a corrigir os trabalhos às 17:30 e após esse horário não aceitei mais nenhuma postagem. Por isso, estou disponibilizando o gabarito dos trabalhos para que vocês possam comparar com o que fizeram.
              Se desejarem comentar a experiência do trabalho extra, façam nesta postagem do gabarito.

Atenciosamente,

Professora Rosália Oliveira

professora de Língua Portuguesa

 Trabalho das turmas 101 e 102 - 1ª etapa

Questão 1. Observe o último quadrinho da tira. A palavra BANANAS, no 1º balão, foi empregada, no contexto, no sentido denotativo ou conotativo? Diga qual é o seu significado.

R= A palavra BANANAS foi empregada no sentido denotativo (literal) com significado de "fruto da bananeira".

Questão 2. O homem magro e sem boné do último quadrinho da tira é a caricatura do próprio cartunista Angeli. Ao dizer "Ora, tá falando com um", ele quer dizer "falando com um banana". Considerando a tira como um todo, que sentido tem a palavra BANANA nesse novo contexto? Nesse caso ela foi empregada denotativamente ou conotativamente?

R= Nesse caso, BANANA (em elipse na frase) foi empregada conotativamente, significando nesse contexto "otário, imbecil, um ser passivo com quem se faz o que quer".

Questão 3. Levando em consideração o texto base (a tira) e o trecho da canção "Yes! Nós temos banana", diga qual é a estrutura (texto em verso ou texto em prosa) de cada um dos textos, evidenciando suas características básicas.

R= A tira é um texto em prosa. Apresenta um diálogo em linhas contínuas e não possui versos, estrofes ou rimas.

       O trecho da canção é um texto em verso. Apresenta as mesmas características de um poema: estrofe, rima e versos

Questão 4. De acordo com o contexto inteiro da tira e de sua relação com a canção e as observações feitas sobre ela, diga o motivo da existência da palavra YES, em inglês, no título da tira.

R= A palavra YES, do título, pode ser explicado pela ilustração do último quadrinho da tira, que  apresenta dois turistas estrangeiros (de língua inglesa - veja a linguagem que eles utilizam: ok, ok...but), ao perguntar pelas bananas de nossa terra. A fruta escolhida não foi por acaso. O cartunista fez uma clara referência à letra da canção conhecida, que já tinha o vocábulo YES com a intenção de direcionar o discurso às pessoas de fora do país ao utilizar o inglês, considerado um idioma universal, para falar das qualidades de uma das frutas típicas de nosso país.

 Trabalho das turmas 201 e 202 - 2ª etapa  

 a) A palavra CIDADE, no texto, é empregada no sentido conotativo. Qual é o seu significado nesse contexto?
R= O significado de CIDADE no texto é o de "rádio = emissora"

b) Qual é o nível de linguagem apresentada no texto? Justifique sua resposta com palavras ou expressões do próprio texto.
R= O nível de linguagem é o coloquial/informal, pois apresenta claras marcas dessa linguagem, tais como: expressões populares como "ligadão", "toque" = dica, "galera" = grupo e "no ato" = na hora (todas gírias da juventude), além do uso do pronome "você" e da redução "pra" = para.

c) Qual é a função da linguagem predominante e quais características dessa função o texto apresenta?
R= A função da linguagem predominante no texto é a CONATIVA, também chamada de APELATIVA, pois apresenta as características básicas dessa função, que são: o direcionamento da mensagem para o interlocutor, privilegiando a 2ª pessoa (você) e o uso de verbos no imperativo (desperte, fique), que têm por objetivo (função) motivar o receptor a fazer o que se espera dele (no caso, o de ouvir a programação da Rádio Cidade).

d) A palavra "LIGADÃO" (gíria da juventude), no título do texto pode ser interpretada de duas maneiras diferentes. Explique os dois sentidos da palavra nesse contexto.
R= 1º sentido (denotativo): com o rádio ligado na emissora de rádio.

    2º sentido( conotativo): atento, interessado nas notícias da atualidade que são veiculadas pela rádio.

ATIVIDADE EXTRA 101 - 102

Aqui está, turmas! O trabalho para complementar a nota da 1ª avaliação na disciplina Língua Portuguesa. Façam as atividades de acordo com os passos abaixo:
- Leiam o texto;
- Copiem as questões dadas, juntamente com os itens de identificação;
- Cliquem na opção "um comentário";
- Leiam o modelo (onde será postado o gabarito) e localizem a caixa de texto logo abaixo;
- Colem as questões na caixa de texto e as respondam;
- Identifiquem seu trabalho completando o cabeçalho com nome completo (dos dois alunos) e turma;
- Publiquem.
Ah! Não esqueçam que o trabalho PODE ser feito individualmente ou em dupla (preferencialmente em dupla) e DEVE ser postado até 31 de maio (sábado) às 12 horas (meio-dia).
Bom trabalho!

TEXTO:

    O título do texto faz referência a uma conhecida marchinha de carnaval criada em 1938 por Braguinha - também conhecido como João de Barro - e Alberto Ribeiro. Tornou-se sucesso internacional na voz de Carmem Miranda e foi gravada também por Caetano Veloso na década de 1960. Eis o Refrão da música:

"Yes! Nós temos banana
   Banana pra dar e vender
   Banana, menina, tem vitamina
   Banana engorda e faz crescer."

COMANDO GERAL - Leia os textos acima e faça o que se pede:
Identificação

NOMES: 1.
                2.

TURMA:

Questão 1. Observe o último quadrinho da tira. A palavra BANANAS, no 1º balão, foi empregada, no contexto, no sentido denotativo ou conotativo? Diga qual é o seu significado.

R=

Questão 2. O homem magro e sem boné do último quadrinho da tira é a caricatura do próprio cartunista Angeli. Ao dizer "Ora, tá falando com um", ele quer dizer "falando com um banana". Considerando a tira como um todo, que sentido tem a palavra BANANA nesse novo contexto? Nesse caso ela foi empregada denotativamente ou conotativamente?

R=

Questão 3. Levando em consideração o texto base (a tira) e o trecho da canção "Yes! Nós temos banana", diga qual é a estrutura (texto em verso ou texto em prosa) de cada um dos textos, evidenciando suas características básicas.

R=

Questão 4. De acordo com o contexto inteiro da tira e de sua relação com a canção e as observações feitas sobre ela, diga o motivo da existência da palavra YES, em inglês, no título da tira.

R=

TEMPO ESGOTADO! 

Hora: 17:30

Trabalho extra 201-202

Aqui está, turmas! O trabalho prometido. Façam as atividades de acordo com os passos abaixo:
- Leiam o texto;
- Copiem as questões dadas, juntamente com os itens de identificação;
- Cliquem na opção "um comentário";
- Leiam o modelo (onde será postado o gabarito) e localizem a caixa de texto logo abaixo;
- Colem as questões na caixa de texto e as respondam;
- Identifiquem seu trabalho completando o cabeçalho com nome completo e turma;
- Publiquem.
Ah! Não esqueçam que o trabalho PODE ser feito individualmente ou em dupla e DEVE ser postado até 31 de maio (sábado) às 12 horas
Bom trabalho!

TEXTO:

 COMANDO GERAL - Leia o texto e faça o que se pede:
Identificação

NOMES:1.
               2.

TURMA:

 a) A palavra CIDADE, no texto, é empregada no sentido conotativo. Qual é o seu significado nesse contexto?
R=

b) Qual é o nível de linguagem apresentada no texto? Justifique sua resposta com palavras ou expressões do próprio texto.
R=

c) Qual é a função da linguagem predominante e quais características dessa função o texto apresenta?
R=

d) A palavra "LIGADÃO" (gíria da juventude), no título do texto pode ser interpretada de duas maneiras diferentes. Explique os dois sentidos da palavra nesse contexto.
R=

TEMPO ESGOTADO! 

Hora: 17:30

Atividades sobre figuras de linguagem - 2ª etapa EM - Odete Marvão

PARA AS TURMAS 201 E 202 - ATIVIDADE CORRIGIDA

COMANDO: Acompanhe a letra da canção "Quero Sim" de Paula Fernandes e identifique as figuras de linguagem presentes no trechos sublinhados no texto. Faça a análise dos trechos que precisam ser interpretados.
(Vejam a análise feita por mim nos trechos em vermelho)

Quero Sim

Paula Fernandes

Às vezes, sou fada
Às vezes, faísca
Tô ligada na tomada
Numa noite mal dormida

Eu tô com saudades
Da nossa amizade
Nesse trecho ocorre a metonímia, em que há a substituição da pessoa pelo sentimento que ela evoca (o concreto pelo abstrato) O normal seria: Eu tô com saudades de você.

Do tempo em que a gente
Amava se ver
Eu não sou palavra
Eu não sou poema

Nos dois trechos há metáforas. Nas duas metáforas há a substituição de uma qualidade que o ser não possui sendo que essas qualidades são expressas por elementos não humanos (palavra e poema - apenas produções culturais próprias do ser humano), o que se contrapõe à qualidade efetivamente humana, expressa no verso seguinte.
Sou humana pequena

Aqui neste verso, não há metáfora, mas há uma omissão do conectivo "e" - Sou humana e pequena. O verso conclui a ideia iniciada nos dois versos anteriores: Sou apenas uma pessoa pequena, cheia de defeitos e não uma obra perfeita como um poema construído com palavras exatas e belas.
A se arrepender

Às vezes, sou dia
Às vezes, sou nada

Ambos os  trechos grifados são metáforas especiais. O dia, que ao raiar, representa múltiplas possibilidades durante um tempo limitado, refere-se à possibilidade da pessoa SER o que desejar. No verso seguinte, em "sou nada", a ideia expressada é totalmente oposta. Considerando essa relação entre ideias opostas e, embora relacionadas a um mesmo ser se realiza em tempos diferentes (não são simultâneas), podemos dizer que a figura aí representada é uma antítese.

Temos também nesses dois versos a elipse, no sujeito oculto (eu)
Hoje, lágrima caída

Aqui também há duas elipses (uma delas mais precisamente chamada de zeugma, pois o termo omitido já foi citado anteriormente). Os termos são "eu" (o sujeito oculto) e o próprio verbo "sou". A expressão "Hoje eu sou lágrima caída", então, representa a tristeza pela qual passa o eu-lírico.
Choro pela madrugada
Às vezes, sou fada
Às vezes, faísca
Tô ligada na tomada

Nesses versos há também a ocorrência de metáforas e elipses. A metáfora da fada representa, no eu-lírico, a característica sobrenatural, tranquila e boa. A metáfora da faísca pode estar se referindo aos estados de espírito mais agitados e inesperados, o que pode ser confirmado pela outra expressão metafórica do verso seguinte "Tô ligada na tomada", muito utilizada no cotidiano com significado de "estado de alerta, falta de sono e agitação".

As elipses podem ser observadas na ocultação do sujeito "eu" nos três versos e do verbo "sou" no segundo verso dos trechos sublinhados acima.
Numa noite mal dormida

Se o teu amor for frágil e não resistir
E essa mágoa então ficar eternamente aqui

O exagero da expressão nesse verso é chamado de hipérbole.
Tô de volta a imensidão de um mar
Que é feito de silêncio

O trecho em destaque é uma metáfora que representa o estado de solidão e isolamento do eu-lírico.
Se os teus olhos não refletem mais o nosso amor

Metáfora que significa: Se você não demonstrar mais que me ama ou Teu olhar não é mais de apaixonado (a).
E a saudade me seguir    pra sempre aonde eu for

O primeiro trecho é uma prosopopeia que personifica um elemento abstrato (a saudade, como se ela fosse um fantasma com vontade própria). 

O segundo trecho é uma hipérbole, pois a ideia de pra sempre é exagerada para dizer o quanto o sofrimento vai ser grande caso o outro deixe de amar o eu-poético.
Fica claro que tentei lutar por esse sentimento

Diga "sim", ouça o som
Prove o sabor que tem o meu amor

A mistura de sensações que podem ser sentidas por diferentes órgãos dos sentidos é a sinestesia, presente nesse trecho: o AMOR (sentimento, emoção, que pode ser expressada por sensações táteis - através de reações físicas) e SABOR (perceptível através do paladar). Esse jogo de palavras foi empregado para dar mais beleza à expressão e torná-la mais poética, além de potencializar a força desse amor (ele pode ser percebido de várias formas = por órgãos dos sentidos diferentes). Este verso está claramente pedindo para que o ser amado experimente (prove) amar o eu-poético e ainda afirma que vai ser uma experiência agradável (vai gostar do sabor, vai ser uma experiência gostosa)
Cola em mim a tua cor

Metonímia que usa a substituição de "PELE" (elemento concreto) por "COR" (uma de suas características)
Eu te quero sim, sem dor

Metáfora que pode significar "PROBLEMA", "SOFRIMENTO".

Diga "sim", ouça o som
Prove o sabor que tem o meu amor
Cola em mim a tua cor
Eu te quero sim, sem dor

Às vezes, sou dia
Às vezes, sou nada
Hoje, lágrima caída
Choro pela madrugada
Às vezes, sou fada
Às vezes, faísca
Tô ligada na tomada
Numa noite mal dormida

Se o teu amor for frágil e não resistir
E essa mágoa então ficar eternamente aqui
Tô de volta a imensidão de um mar
Que é feito de silêncio
Se os teus olhos não refletem mais o nosso amor
E a saudade me seguir pra sempre aonde eu for
Fica claro que tentei lutar por esse sentimento

Diga "sim", ouça o som
Prove o sabor que tem o meu amor
Cola em mim a tua cor
Eu te quero sim, sem dor

Diga "sim", ouça o som
Prove o sabor que tem o meu amor
Cola em mim a tua cor
Eu te quero sim, sem dor

Diga sim
Diga sim

Pronto, galera! Análise feita. Bons estudos e boa sorte na prova!

Atividades de Revisão para a 1ª etapa EM - Escola Odete Marvão

Aí, galera!

Como prometi, o último exercício antes da 1ª avaliação de 2014 está respondido para que vocês confiram o resultado do trabalho de vocês feito em casa. 

Espero que tenham acertado tudinho e que vocês façam um ótimo teste!

Boa sorte para todos! 

ATIVIDADES DE REVISÃO: EXERCÍCIO CORRIGIDO

1. Leia o texto “Soneto de Fidelidade” (de Vinícius de Moraes) e faça o que se pede:

a) Quantas estrofes tem o poema?

R= O texto possui 4 estrofes, 2 quartetos e dois tercetos

b) Qual é o seu esquema de rimas?

R=  nos quartetos    ABBA  ABBA (entrelaçadas ou opostas)

       e nos tercetos    CDE    DEC     Excetuando-se o primeiro e o último versos, as rimas que ocorrem entre os dois tercetos e podem ser consideradas alternadas (DEDE). As rimas entre os versos 9 e 14 (C) são misturadas.

c) O que é um quarteto?

R= Quarteto é uma estrofe composta de 4 versos.

d) Qual é o assunto do texto?

R= O assunto do texto Soneto de Fidelidade é o AMOR.

e) De acordo com os dois últimos versos, qual é a visão do amor para o “eu-lírico”?

R= Se o amor não é imortal, já que a paixão se acaba (comparação com a chama de um fogo que se consome até apagar) e com o fim dessa paixão pode haver a separação entre os amantes, ele pode ser cultivado de modo que possa ser vivido tão intensamente para que possa ser lembrado para sempre e assim se tornar infinito, na lembrança,mesmo após o fim do relacionamento.

2. O que é um haicai? Qual é a origem deste gênero poético?

R= Haicai é uma composição em três versos e dezessete sílabas poéticas que, tradicionalmente, aborda temas relacionados à natureza. Sua origem é japonesa.

3. O que é uma paródia? Ela existe apenas na música?

R= É uma imitação cômica de uma composição literária. A paródia mais popularmente conhecida é a de músicas, porém ela pode ser feita sobre qualquer composição, como as obras literárias, filmes, obras de arte (pintura, escultura, arquitetura, desenho,...) ou qualquer outro gênero que tenha um enredo que possa ser modificado.

4. O texto “O haicai que não publiquei” (crônica de Cyro Mascarenhas) é um texto escrito em verso? Explique, evidenciando suas principais características.

R= Não. O texto é uma crônica e está escrito da forma convencional, em prosa. Como qualquer texto em prosa, está dividido em parágrafos (7) e se constitui de linhas contínuas com um recuo (entrada) na margem esquerda que delimita o início de um novo parágrafo. A última parte, o haicai, escrita em verso, figura apenas como uma ilustração, exemplificando um texto que o narrador havia escrito.

5.  De acordo com a crônica citada acima, o haicai de Cyro Mascarenhas, escrito antes do jogo Brasil x Holanda na Copa de 2010, expressa que resultado para esse jogo? A previsão do placar foi confirmada? Que trecho do texto confirma sua resposta?

R= O haicai de Cyro Mascarenhas previa uma vitória para o Brasil. Essa previsão não foi confirmada, pois o Brasil perdeu o jogo e isso pode ser confirmado pela passagem “Amargamos derrota (...)” no final do sexto parágrafo.

6. De acordo com o texto “Copas do Mundo”, responda:

a) Quando aconteceu a 1ª Copa e em qual país?

R=A primeira Copa do Mundo aconteceu em 1930, no Uruguai.

b) Em que ano o Brasil sediou pela 1ª vez o evento? Que país foi campeão?

R= O Brasil sediou a Copa do Mundo pela primeira vez em 1950. O time brasileiro chegou à final e jogou contra o Uruguai, perdendo a partida. O time uruguaio sagrou-se campeão neste ano.

c) Quando o Brasil foi campeão da Copa do Mundo pela primeira vez?

R=O Brasil foi campeão do mundo pela primeira vez em 1958, na Copa disputada na Suécia.

d) Quantos parágrafos o texto possui?

R= O texto possui 13 parágrafos.