Nesta quarta-feira (21/12/2011), dei início à oficina de produção textual que projetei para os alunos de dependência da professora Rezerneide Guimarães em uma das escolas em que trabalho (o Bordallo).
Esta oficina é um subprojeto do projeto da referida professora, o qual previa uma excursão e, posteriormente, a escrituração do "relato da viagem". A convite da Rezerneide, ofertei a oficina de preparação para orientar os educandos na produção do gênero, bem como na organização do que eles chamaram de "diário de viagem", no qual deveria ser feito o registro de todo o processo pelo qual passaram desde os preparativos da excursão até a produção do relatório. Meu trabalho com eles durará 4 dias (já vencemos 2 deles - em 21 e 22)
Neste blog, vou registrar todo o desenvolvimento da oficina, inclusive as fotografias (sempre na categoria biblioteca e com o mesmo título). Hoje deixarei apenas o projeto que estou seguindo:
GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
E.E.E.F.M. PROFESSOR BOLÍVAR BORDALLO DA SILVA
OFICINA DE PRODUÇÃO TEXTUAL: O GÊNERO RELATO DE VIAGEM
BIBLIOTECA ESCOLAR PROFª YOLANDA PEREIRA DA SILVA
OFICINA: Como organizar um caderno de relato de viagem
OFICINA ESPECÍFICA PARA A COMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO “Percebendo a Matamática em Belém do Pará” (da profª Rezerneide Guimarães)
PÚBLICO ALVO: alunos da 7ª série em dependência na disciplina Matemática ref. à 6ª série.
OBJETIVOS
■ Registrar o relato de viagem feita à capital (Belém) para a revisão e fixação de conceitos matemáticos;
■ Confeccionar as páginas do diário de viagem referentes ao gênero “Relato de viagem”;
■ Promover momento de correção dos textos escritos previamente e os do próprio relatório da viagem;
■ Organizar as informações pertinentes ao projeto para uma exposição na biblioteca da escola.
CONTEÚDOS
■ Noções básicas sobre o gênero “Relato de viagem”;
■ Leitura de modelos de relatos de viagem autêntico. (de navegação e de viagem turística);
■ Produção textual: Escrevendo o próprio “Relato de Viagem” sobre a excursão a Belém.
TEMPO ESTIMADO: 5h/a (em dois dias: 21 e 22 de dezembro)
LOCAL: Biblioteca Yolanda Pereira da Silva
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Textos de relatos de viagem (xérox)
- Material sobre a confecção das páginas iniciais do diário (produzido em slides)
- datashow;
- cadernos;
- canetas;
- fotografias e comprovantes de gastos da viagem (para os anexos);
- tesoura e cola.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
(1º DIA: 2h/a)
■ 1ª ETAPA
Conversa com os alunos sobre a experiência da viagem. Faça-os lembrar das coisas que aconteceram, dos lugares por onde passaram, das observações que fizeram, dos aspectos que consideraram mais interessantes etc.
Depois avise a eles que o relato de viagem que eles irão escrever, nada mais é que o registro de tudo o que eles disseram, só que de forma organizada e de acordo com um roteiro que vai ser dado a eles.
■ 2ª ETAPA
Aula sobre o gênero “Relato de viagem” e sobre a organização formal do “Diário de viagem” que os alunos confeccionaram previamente no laboratório de reciclagem.
■ 3ª ETAPA
Entregue o material (xérox dos textos selecionados e roteiro do relato) que foi reproduzido para que eles façam a leitura e observem os modelos prontos. Nessa fase deve-se orientar a produção dos alunos de acordo com o esquema adaptado especialmente para este trabalho.
■ 4ª ETAPA
Após a produção dos textos, os alunos devem se organizar em pares e trocar de caderno com seu colega para que ele leia o relato e dê seu parecer sobre ele. (Entendeu tudo ou não? Algo ficou confuso? Ficou incompleto? O que está faltando? Etc.). Após a discussão em pares, os cadernos voltam ao dono para a reescrita (passar a limpo solucionando os problemas apontados pelo colega). Em seguida, o texto será entregue ao professor para a correção final.
(2º DIA: 3h/a)
■ 5ª ETAPA
Devolução dos textos corrigidos aos alunos para que eles reescrevam e coloquem no “Diário de Viagem”.
■ 6ª ETAPA
Orientação de como finalizar o “Diário de Viagem”: confecção da folha de rosto, sumário, correções dos textos prévios e do relato, anexos e referências.
■ 7ª ETAPA
Conversar sobre os preparativos da exposição juntamente com a professora responsável pelo projeto (local, data, responsáveis pela confecção do material, custos, responsáveis pela apresentação do painel no dia da exposição, entre outras necessidades)
PRODUTO FINAL
■ Diários de viagem finalizados e revisados, prontos para compor os materiais da exposição;
■ Exposição oral dos alunos que participaram do projeto durante a exposição dos resultados obtidos na viagem e sua relevância para o ensino-aprendizagem de Matemática.
AVALIAÇÃO
Comparação dos registros feitos no “Diário de viagem” com os conteúdos ministrados e revisados durante a excursão. Verificar se os conceitos foram apreendidos e aplicados adequadamente durante a produção textual do “Relato de viagem”.
CONSULTORIA
Rosália Oliveira – Mestra em Estudos Linguísticos pela UFPA, especialista em Linguística Textual pela UFRJ, graduada em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa pela UFPA, PB da Escola Bolívar Bordallo da Silva, profª de Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Literatura e Artes nas escolas Bolívar Bordallo e Aluízio Ferreira, em Bragança do Pará.
Contato
Escola EEFM prof. Bolívar Bordallo da Silva, Trav. João Paulo Ribeiro, s/n, Padre Luís, Bragança-Pará, CEP 68.600-000 tel. (91) 3425-1516
Bibliografia Recomendada
As Viagens de Marco Polo, Carlos Heitor Cony (trad.), 384 págs., Ed. Ediouro, tel. (11) 3071-7000, 39,90 reais Viagem à Terra do Brasil, Jean de Léry, 305 págs., Ed. Itatiaia, tel. (31) 3212-4600, 42 reais Histórias, Tantas Histórias (volume 3), Ana Luisa Lins, 135 págs., Ed. FTD, 0800-158-555, 49,70 reais
Internet
Relatos de viagem de Amir Klink e da família Schurmann. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/viagem-tempo-espaco-423238.shtml >> Acessado em 12 de dezembro de 2011.
GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
E.E.E.F.M. PROFESSOR BOLÍVAR BORDALLO DA SILVA
OFICINA DE PRODUÇÃO TEXTUAL: O GÊNERO RELATO DE VIAGEM
BIBLIOTECA ESCOLAR PROFª YOLANDA PEREIRA DA SILVA
ROTEIRO DO RELATO DE VIAGEM DA EXCURSÃO
“Percebendo a Matemática em Belém do Pará”
INTRODUÇÃO
Descrição do início previsto da viagem (a partida), objetivos (com a identificação do público alvo), hora da partida, distância entre o local da partida e o destino, quantidade de pessoas que foram, função das pessoas no evento, meio de transporte utilizado, equipamentos levados, providências tomadas antes da viagem (autorização,...), itinerário previsto e outras informações de caráter geral.
A VIAGEM
Descrição da viagem por partes (ocorrências esperadas e inesperadas):
- A partida
- O trajeto
- A chegada e a divisão em pequenos grupos (e pessoas responsáveis)
- Os espaços visitados (de acordo com o itinerário previsto) e os deixados de visitar (por algum fator inesperado)
- As revisões dos conteúdos estudados em sala de aula (feitos pela professora durante a viagem)
- A hora do almoço
- Outras situações que mereçam destaque dentro do contexto excursão escolar.
- O regresso
Obs.: Todos esses itens com os comentários pessoais sobre os acontecimentos.
A MATEMÁTICA OBSERVADA E VIVENCIADA NA VIAGEM
Nesse tópico vão ser descritas todas as observações referentes aos conceitos e práticas da Matemática observados pelo aluno durante toda a excursão. A saber:
- frações
- figuras geométricas
- sólidos geométricos
- cálculos de área
- operações matemáticas (nos gastos durante a viagem – lanches, almoço, compras...- e outros – diferença entre o horário previsto e o horário exato das visitas)
- outros conforme os assuntos abordados em sala de aula
Obs.: Tudo com os cálculos e exemplificações concretas (ilustrações se necessário).
AVALIAÇÃO
Compartilhe o que você achou da experiência com os leitores:
- Você achou a metodologia utilizada pela professora um meio eficiente de aprendizagem da matemática?
- Quais os pontos positivos do projeto?
- Quais os pontos negativos do projeto?
- Qual é a sua avaliação pessoal sobre esse modo de estudar? Gostou? Não gostou? Por quê?
- Você tem sugestões a dar que possam melhorar as próximas excursões com finalidades didáticas?
- Outras apreciações pessoais que você ache necessário acrescentar.
ANEXOS
Acrescente aqui tudo o que puder servir de documentação e registro que não foi utilizado no corpo do relato da viagem:
- fotografias (com legendas e em ordem)
- tíquetes ou comprovantes de pagamento por alguma transação monetária feita durante a viagem.
- outros que achar conveniente (cópia da autorização dos pais para a viagem, ...)
xxx
ORIENTAÇÕES PARA A CONFECÇÃO DO DIÁRIO DE VIAGENS E DO RELATO DE EXPERIÊNCIAS PARA A ATIVIDADE DESCOBRINDO A MATEMÁTICA EM BELÉM DO PARÁ – PDE
PARTES QUE COMPÕEM O CADERNO DE RELATO DE VIAGEM
1. CAPA
Deve conter:
- Título (e subtítulo, se houver);
- Instituição onde o trabalho foi executado (opcional);
- Se houver mais de um volume, a especificação do respectivo volume;
- Instituição responsável pela editoração (e/ou editora).
Obs.: Não há uma determinação da disposição destes dados na capa. Esta distribuição deve ser definida pelo designer da capa.
2. FOLHA DE ROSTO: Na frente, deve conter as mesmas informações contidas na capa e as informações essenciais da origem do trabalho (local e ano).
No verso, contém os dados da organização e ficha catalográfica
Organização e orientação
Profª Rezerneide Guimarães
Profª Rosália Oliveira
Revisão final
Rosália Souza de Oliveira
Ilustração da capa
(nome do aluno dono do caderno ou do que fez)
Fotografias
A(s) pessoa(s) que registrou/registraram com fotos o evento.
Equipe técnica (se necessário)
- Direção e Coordenação da escola (se participou de alguma forma do projeto: condução, autorização, reunião, prestação de contas, etc).
- Equipe que coordenou o projeto e/ou deu suporte teórico.
3. SUMÁRIO: "Enumeração das principais divisões, seções e outras partes de um documento, na mesma ordem em que a matéria nele se sucede" (NBR 6027).
- O título de cada seção deve ser datilografado com o mesmo tipo de letra em que aparece no corpo do texto.
- A indicação das páginas localiza-se à direita de cada seção.
4. APRESENTAÇÃO: É um texto de abertura para os temas tratados no documento. Nela se registram desde o assunto abordado até seu processo de produção.
5. TEXTO: É a parte onde todo o trabalho de pesquisa é apresentado e desenvolvido. Neste diário de viagem, devem ser registrados desde o processo de confecção do caderno, no laboratório de reciclagem, até a conclusão do texto do relatório, com as impressões do educando sobre o processo de ensino-aprendizagem da matemática utilizado neste projeto.
6. REFERÊNCIAS: É o conjunto de indicações que possibilitam a identificação de documentos, publicações, no todo ou em parte, que foram utilizados para a confecção do caderno ou para a produção do relato da viagem. Podem ser de vários tipos: bibliográficas, eletrônicas, vídeos, áudios, etc.
