Difícil, hein!!!

Essas são as primeiras pérolas que recolhi durante o período da segunda avaliação. Não gostaria que fosse assim, mas já que precisamos aprender com os erros, vamos começar pela análise dos atentados à língua escrita cometidos por nossos queridos alunos.

Ah! Todas as "aberrações" que porventura aparecerem por aqui são verídicas, porém, por questão de ética não serão revelados os nomes dos autores e as turmas ou as escolas onde tais "fenômenos" aconteceram.
Vamos às pérolas:

Estes fragmentos abaixo fazem parte de um mesmo trabalho:

Hummmm! Difícil é saber por onde começar!
Além do problema com a ortografia de "publicado", podemos verificar a falta de acentuação no verbo (é), uso de letra minúscula em início de substantivo próprio (Isto é - nome da revista) além de um grave problema de coesão textual (com o uso inadequado do pronome cujo, que só deve ser usado para indicar posse).
O trecho reescrito de maneira mais adequada ficaria: O texto foi publicado na revista "Isto é", que é bastante popular entre os leitores.
Eu ainda eliminaria a generalização: O texto foi publicado na revista "Isto é", que é bastante popular para a maioria dos leitores. (Melhor assim, não é?)


Aqui o problema ultrapassa os limites da ortografia e alcança o nível sintático. Primeiro, a palavra cada, pede concordância com o singular (cidadão) a não ser que estivesse na expressão "cada um dos". A sequência depois do primeiro ponto é uma alternância indiscriminada entre singular e plural. Vamos corrigir a concordância: O autor argumenta com informações mostradas na mídia nos dias de hoje. Aproveitem para observar a ortografia correta da palavra destacada (em azul) no trecho. A propósito, o plural de cidadão = cidadãos.

Ou seja, o texto do artigo se dirige aos cidadãos brasileiros mas não traz nenhuma novidade. O autor de tal resposta só esqueceu que, em se tratando de política (que era o assunto do artigo), o brasileiro tem memória curta.

O destaque (merecido) aqui é para a partição da palavra "abordado". Se fica melhor com bordado ou sem bordado, o fato é que com as florezinhas a imagem ficou mais simpática. Ironias à parte, não vou nem corrigir esta sequência porque ela me parece sem sentido, pois, faltou uma explicação melhor para o fato de algo que é ultrapassado ser ótimo e abordado na atualidade. O caso aqui é um problema de semântica. Este trecho teria de ser totalmente reescrito para fazer sentido.

Hum?! Alguém entendeu???


Acho que esse foi o caso que envolveu a autoria deste trabalho. A afirmação resumiu bem o "afinco" com que a equipe trabalhou.
É isso mesmo. O trabalho foi feito em equipe!!!
Sem mais comentários e até a próxima postagem!

Sobre referências bibliográficas

A pedido de minha colega Kátia Matos, e levando em consideração a péssima qualidade na organização dos trabalhos de pesquisa de nossos alunos, resolvi iniciar uma nova categoria de marcador (Slides) onde vou armazenar links dos materiais produzidos por mim e pelos meus alunos para colocar a disposição de todos. O primeiro que disponibilizo aqui é o material organizado para o I workshop Interdisciplinar BBS, que traz informações preciosas sobre pesquisa e organização bibliográfica e eletrônica.
Espero que os alunos façam uso dele e coloquem em prática em seus trabalhos de pesquisa futuros.

Clique aqui para acessar o conteúdo do slide.

Agradecimentos

Hoje vim especialmente para agradecer aos mais de 4.000 acessos ao meu blog. Acredito que ele está atingindo o objetivo a que foi proposto.
Obrigada aos alunos, amigos, conhecidos e curiosos que passaram por aqui e tiraram algum proveito de minhas postagens. Espero continuar contribuindo com meus colegas de área para a melhoria do ensino-aprendizagem de línguas e também continuar utilizando a tecnologia da informática para motivar a participação discente nesse processo.
Continuem acessando e me mantenham motivada a fazer a atualização deste meu mais novo cantinho virtual.
Um grande abraço a todos!

Rosália Oliveira

Trabalho complementar 2ª avaliação 2010 - 2ª etapa 306 e 3ª série 315 BBS

Aí está, pessoal! A atividade que servirá para complementar a nota da 2ª avaliação para quem não fez um dos trabalhos em sala de aula. Esta atividade será avaliada com 2 pontos. (para o 3º ano) e 5 pontos para a (2ª etapa). Copiem as questões e colem-nas na caixa de comentário, respondendo-as.
Ah! E não esqueçam de se identificar colocando seu nome completo e a turma no local indicado (Apague o nome fictício e coloque o seu no lugar)!
Ah! E não deixem de aproveitar bem a leitura deste texto "delicioso" de Max Nunes.

Data de encerramento do trabalho: Até o final do período de provas (22 de setembro).

LEIA O TEXTO E FAÇA O QUE SE PEDE:

TEXTO: Tipos Inesquecíveis
(Max Nunes)

Era elegante como um manequim de vitrine e ocupado como telefone de bicheiro. Embora mentiroso como bula de remédio, mais enganador que boletim meteorológico e vagaroso como uma obra de prefeitura, era minucioso como um vendedor de imóveis e tão perigoso quanto um pastel de botequim. De inteligência era tão quadrado quanto a frente de um carro inglês e sua ignorância era transparente como fatia de presunto em sanduíche. Sob o ponto de vista moral, era mais sujo que qualquer rua do Rio e mais desmoralizado que o cruzeiro. Sentindo-se tão inútil quanto um deputado honesto e mais abandonado que o plano para erradicar a seca, resolveu pôr fim à vida de maneira tão rápida quanto o governo aumenta impostos. Hoje é apenas uma saudade funda como o time do Olaria e seu nome está mais esquecido que promessa de vereador em época eleitoral.

NUNES, Max. "Tipos inesquecíveis". In: Uma pulga na camisola: o máximo de Max Nunes. Sel. e org. Ruy Castro. São Paulo, Companhia das Letras, 1996. p. 123.

ALUNO(A): Fulano de tal dos Anzóis Pereira TURMA: 306 ou 315
QUESTÕES:
1. Com base em qual figura de linguagem o autor construiu seu texto? E qual o efeito pretendido?

2. Com que atributo o autor qualifica a sua personagem como "pessoa antiquada no pensar, retrógrada, de mentalidade pouco evoluída?

3. Que elementos são os mais criticados, por serem citados mais vezes, direta ou indiretamente?

4. Explique as figuras abaixo:
a) "Ele era tão perigoso quanto um pastel de botequim."
b) "Sua ignorância era transparente como fatia de presunto em sanduíche."

Bom trabalho a todos!
Profª Rosália Souza de Oliveira

II Workshop Interdisciplinar BBS

Hoje está terminando o II Workshop Interdisciplinar da Escola Bolívar Bordallo da Silva. Além de participar das demais oficinas ofertadas pelos professores responsáveis pelo Laboratório de Reciclagem, pelo Laboratório Multidisciplinar e pelo Laboratório de Informática (hoje), também fiquei responsável pela oficina que caberia ao espaço Biblioteca Escolar, juntamente com minhas duas colegas (Gevaci e Alzira).
Todas as oficinas fazem parte de um projeto único e teve como objetivo a criação de material didático alternativo para divulgar informações e propor ações viáveis a respeito do tema "Educação Fiscal".
Os trabalhos iniciaram no dia 1º pelo Laboratório de Reciclagem, que teria a responsabilidade de abrir o tema com uma palestra e no final promover a confecção do material que seria utilizado na próxima oficina a ser ofertada no dia 2 pela Biblioteca, cuja tarefa foi a de orientar a pesquisa bibliográfica e o processo de confecção de uma cartilha educacional. Em seguida, no dia 3 o Laboratório Multidisciplinar orientou a confecção de um projeto educacional interdisciplinar voltado para ações práticas de sala de aula a partir do tema do workshop, projeto este que concluiu a cartilha. E por fim, hoje (dia 6) aconteceu no Laboratório de Informática, a Oficina de criação de blogs e postagem do resultado do material produzido durante o evento.
Particularmente gostei muito de ter participado deste II workshop, mas fiquei também muito triste pelo descaso de alguns colegas de trabalho que não puderam (ou não quiseram) fazer parte deste momento único para se fazer um planejamento efetivamente interativo e interdisciplinar.
Se não houver mais eventos como este na escola, por falta de interesse de alguns membros da comunidade escolar, vamos retroceder ao modo ctrl C + ctrl V dos planejamentos artificiais com base na cópia de conteúdos curriculares.
Tem gente que prefere assim. Infelizmente!!!
Parabéns a todos os colegas que chegaram ao final da tarefa! Continuemos a fazer a nossa parte como pequenas formiguinhas. Quem sabe um dia possamos mudar alguma coisa na área da educação, que já está tão maltratada e relegada a segundo plano até na vida de alguns docentes.

Poema de mulher

Já estava indo dormir quando, de repente, abri um documento no meu computador e li o texto. Não resisti e resolvi dividir com vocês, caros leitores:

POEMA DE MULHER
Que mulher nunca teve
Um sutiã meio furado,
Um primo meio tarado,
ou um amigo meio viado?

Que mulher nunca tomou
Um fora de querer sumir,
Um porre de cair,
Ou um lexotan para dormir?

Que mulher nunca
Sonhou com a sogra morta, estendida,
Em ser muito feliz na vida
Ou com uma lipo na barriga?

Que mulher nunca pensou

Em dar fim numa panela,
Jogar os filhos pela janela
Ou que a culpa era toda dela?

Que mulher nunca penou
Para ter a perna depilada,
Para aturar a empregada,
Ou para trabalhar menstruada?

Que mulher nunca comeu
Uma caixa de BIS, por ansiedade,
Uma alface, no almoço, por vaidade.
ou, um canalha por saudade?

Que mulher nunca apertou
O pé no sapato para caber,
A barriga para emagrecer,
Ou um ursinho para não enlouquecer?

Que mulher nunca Jurou
Que não estava ao telefone,
Que não pensa em silicone,
Ou que "dele" não lembra o nome?

Só as mulheres para entenderem o significado deste poema! Kkkkkkkk Mas, o mais interessante foi o que li no rodapé da página:

Estamos em uma época em que:
"Homem dando sopa, é apenas um homem distribuindo alimentos aos pobres"
"Pior do que nunca achar o homem certo é viver pra sempre com o homem errado"
"Mais vale um cara feio com você do que dois lindos se beijando"
"Se homem é tudo igual, porque a gente escolhe tanto???"

"Príncipe encantado que nada... Bom mesmo é lobo-mau!!!
Que te ouve melhor... Que te vê melhor... Te cheira e ainda te COME!!!"

Não sei de quem é a autoria, mas dei boas risadas. Espero que gostem!

Semana da Biblioteca

Mais uma postagem bastante atrasada.

A Semana da Biblioteca, na escola Bolívar Bordallo, foi realizada no período de 12 a 16 de abril. Aconteceram diversas atividades motivadas pelo tema "O Meio Ambiente", que foi sugerido pela coordenação das Bibliotecas Escolares, O SIEBE.
Diante dos graves problemas ambientais causados pelo homem e suas conseqüências desastrosas, a Biblioteca Yolanda Pereira da Silva aplicou com os alunos do ensino fundamental e médio um projeto de oficina de pesquisa e produção textual voltada para o tema. Os objetivos do projeto, além de desenvolver a consciência ambiental, foram os de otimizar o espaço pedagógico, disponibilizar o acervo a respeito do tema ao corpo discente, orientar a pesquisa bibliográfica, promover discussões para desenvolver o senso crítico e a responsabilidade social, propor trabalhos interdisciplinares e motivar a produção textual espontânea, criativa e lúdica.
Este trabalho foi desenvolvido nos três turnos e contou com a participação de alunos e professores. Como resultado, os alunos, sob a orientação direta das professoras bibliotecárias (eu, Gevaci Tavares e Alzira Gomes, 1º, 2º e 3º turnos respectivamente), produziram textos em prosa e verso, jogos ecológicos, marcadores de livros temáticos, painéis e cartazes com o tema. As oficinas culminaram com a montagem de uma exposição dos resultados para a comunidade no dia 16/04, sexta-feira e recebeu a visita da Coordenadora do SIEBE, a professora Pâmela Rocha.
Vamos ver o resultado deste trabalho?

Pâmela e eu

Alzira Gomes

Gevaci Tavares

Alunos em atividades

Varal de Poesias

Jogando

Jogos produzidos

Marcadores de livros temáticos

Pâmela Rocha - Coordenadora do SIEBE